Sembradores de agua
Los estudiantes ven cómo Tinibot recorre una comunidad rural cuidando cada gota: cierra fugas, limpia el manantial, riega el cultivo y llena el tanque comunitario. Alineado al CNEB y al ODS 6.
Marco curricular
Cómo se conecta con CNEB, ODS y los valores del equipoEspecificación del reto
El "qué" del Robot Game · Sembradores de AguaDocumentos relacionados
Esta página es la especificación · llévate la sesión y los recursos al aulaCNEB · Capacidades movilizadasCiclo IV · 3° y 4° primaria
El reto 2 mantiene el enfoque ambiental del Reto 1 pero con foco en el cuidado del agua. La competencia líder sigue siendo C16, con énfasis en el ciclo del agua y las decisiones cotidianas que lo afectan.
- Comprende el ciclo del agua y las relaciones entre comunidad, río y montaña.
- Maneja fuentes sobre el uso del agua en su localidad.
- Genera acciones para cuidar el agua (cerrar fugas, no contaminar).
- Pregunta por qué el agua se acaba o se contamina.
- Compara escenarios (más lluvia vs. sequía) durante los runs.
- Comunica conclusiones al cierre.
- Lee "La sembradora de agua" — texto sobre Doña Carmen.
- Identifica acciones concretas de cuidado del agua.
- Reflexiona sobre prácticas de su propia familia.
- Comparte oralmente cómo cuida el agua en casa.
- Escribe en bitácora su compromiso con el agua.
- Acuerda normas para usar el tanque comunitario simulado.
- Delibera: ¿quién decide cómo se reparte el agua?
- Estima litros de agua que usa su familia.
- Mide distancias en la pista (cm desde HOME al manantial).
- Interactúa con la animación del demo proyectada.
- Usa Mindblock para enviar el programa pre-cargado.
- Define un compromiso personal para cuidar agua.
- Monitorea avances en bitácora.
ODS · Agenda 2030 ONU1 líder · 2 aliados · 3 de soporte
Reto 2 ataca de frente el ODS 6 (Agua limpia y saneamiento), uno de los más críticos para el Perú: aún hay comunidades sin agua segura, ríos contaminados y manantiales que se secan.
El reto lo aborda directamente
Agua limpia y saneamiento
Metas 6.1, 6.4, 6.b: agua segura para todos · uso eficiente del agua · participación de la comunidad en gestión hídrica. Las 5 misiones del reto cubren las 3.
Aparecen de forma natural
Acción por el clima
Las sequías son una de las consecuencias más visibles del cambio climático. El run 2 simula sequía.
Vida de ecosistemas terrestres
Los manantiales nacen en bosques sanos. Cuidar el bosque = cuidar el agua de mañana.
Comunidades sostenibles
El tanque comunitario y la decisión democrática del uso del agua viven aquí.
Sostienen el ecosistema del reto
Vida submarina
Los ríos limpios alimentan el mar limpio (continuidad con Reto 1).
Consumo responsable
No desperdiciar el agua es consumir con conciencia.
Alianzas
El tanque comunitario solo funciona si la comunidad se pone de acuerdo.
Valores del equipo × Enfoques CNEB6 valores cruzados con 7 enfoques transversales
Los mismos 6 valores fundamentales del trabajo en equipo del Reto 1, ahora aplicados al cuidado del agua. Trabajar el reto bajo estos valores cubre los enfoques transversales sin agregarlos artificialmente.
Descubrimiento
Innovación
Impacto
Inclusión
Trabajo en equipo
Diversión
La pista del proyectoMat de 50 × 50 cm · comunidad rural sembradora de agua
Una comunidad rural andina con sus elementos clave del agua: HOME (Tinibot inicio), casa con llave goteando, manantial en la montaña, cultivo verde, tanque comunitario y río que baja.
Las misiones del Robot Game5 misiones · 2:30 minutos · Tinibot cuida el agua
El equipo programa a Tinibot para que recorra la comunidad cuidando el agua. Son 5 misiones encadenadas que conectan el ciclo del agua con la programación por bloques.
Salir del HOME
Tinibot arranca desde su zona de inicio y la deja por completo. El primer paso de cualquier programa: definir el punto de partida y dar la primera instrucción.
Lo que aprende el equipo: pensar en el "estado inicial" antes de actuar.Cerrar la llave que gotea (CASA)
Tinibot llega a la casa rural y empuja la llave hasta cerrarla. Una llave que gotea desperdicia hasta 30 litros al día — el equivalente a 30 botellas grandes.
Lo que aprende el equipo: pequeñas acciones diarias suman mucho — el ahorro empieza en casa.Limpiar el MANANTIAL
Tinibot empuja la piedra que bloquea el manantial. Si el manantial se obstruye, el agua no fluye al río ni al cultivo. Un manantial sano = una comunidad sana.
Lo que aprende el equipo: el agua viene de algún lugar — cuidar el origen es cuidar el final.Regar el CULTIVO
Tinibot lleva el balde de agua al cultivo. Sin agua no hay plantas, sin plantas no hay alimento. La agricultura usa el 70% del agua del Perú.
Lo que aprende el equipo: el agua y la comida están conectadas — el cultivo come agua.Llenar el TANQUE comunitario
Tinibot lleva agua al tanque que toda la comunidad usa. Decisión democrática: ¿quién toma primero, cuánto le toca a cada familia?
Lo que aprende el equipo: el agua es un bien común — se gestiona en comunidad.Misión bonus · ahorro de tiempo
Si el equipo logra las 5 misiones en menos de 2 minutos, demuestra que su programa es eficiente. El agua no se desperdicia y Tinibot tampoco.
Lo que aprende el equipo: optimización — cada gota y cada segundo cuenta.Niveles del Robot GameExplore (1°-3°) · Challenge (4°-6°)
Igual que en Reto 1, hay dos divisiones. Empieza por Explore y sube cuando el grupo demuestre dominio. Los modos especiales aprovechan la temática del agua (sequía, lluvia, comunidad).
Modo Inicio
Solo M01 + M02 (cerrar la llave). Para 1°-2° o primer intento. Sin penalidades.
Run base oficial
Reto completo: 5 misiones en 2:30 min. Penalidades activas. Es la versión que se puntúa.
Modo Sequía
Tiempo reducido a 2:00 min. Simula sequía: hay que actuar rápido. Romper tiempo penaliza −5 por segundo extra.
Modo Lluvia
Lluvia extra trae basura al manantial: hay que limpiar 2 piedras adicionales antes de regar el cultivo.
Modo Comunidad
2 Tinibots simultáneos: uno cuida la casa + manantial, otro cuida cultivo + tanque. Coordinan turnos en el camino.
Proyecto de Innovación
Cada equipo investiga un problema de agua de SU localidad y propone una variación del reto que lo modele.
Sesión de aprendizajeFormato MINEDU · 90 minutos · cronograma minuto a minuto
Así se ve la sesión de 90 minutos en el aula, organizada en tres momentos pedagógicos.
"Hoy voy a aprender cómo se cuida el agua y voy a ver a Tinibot resolver 5 misiones para mi comunidad."Acuerda 3 reglas: trabajo en equipo · inclusión · no desperdiciar (ni agua ni tiempo).
El Word incluye: datos generales · propósito + competencias CNEB · evaluación · contingencias · qué hace docente y estudiantes en cada sub-momento.
Recursos imprimibles6 anexos listos para imprimir · documento aparte
Todos los materiales que necesitas para llevar el reto al aula.
Lectura "La sembradora de agua"
Texto sobre Doña Carmen, una mujer andina que cuida un manantial. 12 copias.
Tarjetas del juego del agua
30 tarjetas con acciones cotidianas: ¿ahorra agua o desperdicia? 1 set.
Cuaderno de bitácora
Investigación + reflexión + compromiso con el agua. 24 copias.
Lista de cotejo del docente
Instrumento de evaluación con 5 criterios formativos. 1 copia.
Glosario del agua
7 términos: manantial, cuenca, caudal, sequía, evaporación, ciclo, sembrador. Referencia.
Hoja de puntuación · Robot Game
Rúbrica oficial para validar cada run del equipo. 12 copias.
El ZIP contiene 6 archivos Word (.doc) — uno por anexo, listos para abrir, editar e imprimir.