Robótica educativa en la sierra: lo que aprendí enseñando en Ayacucho

Cuando se habla de robótica educativa en el Perú, casi siempre se piensa en colegios de Lima con laboratorios y kits importados. Yo la aprendí a enseñar en otro lugar: en escuelas rurales de pueblos de Ayacucho, con niños de primaria y con las tablets que el Estado entregó a las escuelas. Esto es lo que esa experiencia me enseñó.

Empezar con lo que había: dos aulas y las tablets del Estado

No teníamos un laboratorio de robótica. Teníamos dos aulas con las tablets que el Estado distribuyó a las escuelas rurales. Ese fue el punto de partida: en lugar de esperar un equipamiento ideal, usar lo que ya estaba en la escuela.

La robótica no entró como un taller aparte, sino dentro de las sesiones de aprendizaje. Es decir, al servicio de las competencias que igual teníamos que trabajar en primaria. Si te interesa cómo encaja en el currículo, lo explico en la guía de robótica educativa por grado según el CNEB.

Lo que vi en los niños: aprender jugando

Lo que más me marcó fue la reacción de los estudiantes. Los niños aprendieron como si estuvieran jugando: dar instrucciones, ver qué pasaba, equivocarse y volver a intentar. En sus caras había ilusión y alegría, y una motivación que no siempre aparece en otras actividades.

Esa motivación es la gran ventaja de la robótica. Un niño que quiere que su robot llegue a la meta está dispuesto a contar, medir, ordenar pasos y revisar su error, sin que nadie se lo pida.

De una competencia escolar a TiniBot

Mi primer contacto con la robótica competitiva fue como estudiante: participé en la FIRST LEGO League cuando estudiaba en el Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú. Ahí entendí que la robótica no es solo tecnología: es trabajo en equipo, perseverancia y resolver problemas reales. Si quieres conocer esa competencia, la comparo con la WRO en FLL vs WRO.

Años después, en 2022, presenté el primer prototipo de TiniBot en la hackatón de robótica organizada por el Ministerio de Educación del Perú, en la categoría especialistas, y obtuvimos el segundo puesto. La idea era simple: un robot educativo pensado para las escuelas del Perú, accesible y que se programara desde los mismos dispositivos que ya hay en las aulas.

Ese prototipo es el origen del TiniBot que hoy desarrollamos en MindBlock.

Se puede enseñar robótica sin robots

Si algo quiero que se lleven los docentes que trabajan en zonas rurales es esto: no hace falta tener robots para empezar. Lo importante es el pensamiento que hay detrás: secuencias, repeticiones, condiciones y aprender del error. Y eso se puede trabajar de varias formas:

• Robótica desconectada: una cuadrícula en el piso, tarjetas de flechas y un compañero que hace de robot.
• Las tablets que ya tiene la escuela: una por equipo, con roles rotativos, es suficiente para una buena sesión.
• Simuladores en el navegador: robots virtuales gratuitos que reunimos en la guía de robótica educativa.
• Sesiones listas para el aula: con propósito, competencias, evaluación y anexos para imprimir, gratis en los retos de TiniBot.

A los docentes de la sierra: no están solos

Sé lo que es planificar con pocos recursos, conexión inestable y muchas responsabilidades. Por eso quiero decirlo claro: estamos para ayudarte. Si quieres llevar la robótica a tu aula, en MindBlock vas a encontrar materiales gratuitos y siempre vas a tener soporte. Escríbenos a contacto@mindblock.io y conversemos.

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